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危机干预案例一

时间:2013-11-02 11:41来源:未知 作者:天津心理咨询 点击: 次
心理危机干预工作就是在遵循心理变化规律的基础上通过必要流程教会当事人宣泄不良刺激、减轻心理紧张和心理压力的方法，指导他们恢复正常生活，避免产生心理阴影和心理疾病。
     心理危机干预工作就是在遵循心理变化规律的基础上通过必要流程教会当事人宣泄不良刺激、减轻心理紧张和心理压力的方法，指导他们恢复正常生活，避免产生心理阴影和心理疾病。重大突发事件心理危机干预工作的基本流程大体分为三步。首先是对经历和参与重大突发事件现场处理的当事人进行调查访谈，分析现场心理刺激源，确定现场心理刺激强度；其次是制订出上述人员的心理危机动力模型，制订详细的干预方案；最后运用恰当、有效的心理危机干预方法对当事人进行心理危机干预。
 
    案例：
    前年浙江的18级台风，使得200多海员跟家长的房子倒塌，在大海中遇难，当时组织了10个人一个小组的心理危机干预队，奔赴事故现场跟当地的教育部门取得联系。教育局就把家里出问题的儿童一个一个的排查，然后有几百名全部在三个地方进行个别辅导跟团体辅导。
    在一个小组的团体辅导中，有一个姐姐带了她的弟弟，她告诉我她弟弟是没有什么问题的，但是她家里现在只有她们两个了，她说她弟弟不会讲话，年纪很轻，刚刚上小学一年级，她弟弟表示没有问题，她自己也没有问题，但是她家里出的问题比较大，因为爸爸死掉了，妈妈也不在了。当时这个女孩子大概上11、12岁，她笑咪咪的进来的。
    对于这种情况，非专业的工作者可能会认为她不需要干预了，她情绪挺好，我从一刹那感觉到她的引申的背后还是潜伏着很大的痛苦，只是她没表达出来，她在看她笑的背后还是隐藏着非常沉痛的痛苦无法得到表达。所以，在团体咨询中，我们先是让他们讲讲你当时看到、听到的情况，亲历的情况都要跟同学讲，她当时跟我说她不愿意讲，她弟弟不愿讲话，她弟弟自己做自己的事，我跟他讲，他也不懂。这个时候，我说你不讲也没有关系，不讲的人也不止他一个，你自己画一张画，我给他蜡笔，给他纸，我说你画一下你当时看到了什么，听到了什么，结果她跟弟弟都画了，说明她弟弟是听懂我讲的话了，他们画了。画出来之后，他们的表情就完全变样，姐姐当时眼眶完全湿润。听了别人的介绍之后，别人在讲自己的画道理是什么，意义是什么，什么意见，当时自己怎么感受，轮到她讲的时候，她已经是泣不成声，完全是讲不出任何话。最后，这个老师才了解到其实她表面看起来是完全笑咪咪的样子，她内心深处其实痛苦得无法表达，而有一种错误的印象给人家她是没痛苦的。我们的一个理念就是让她经历一个完整的哀伤历程。她既然父母去世了，那她当时很痛苦，她没有得到表达，对以后的发展是不利的，该表达还是要表达出来。经过这个表达出来，她后来她的表情和讲话就非常得体，她弟弟也是如此。通过画出来之后，跟我的接触，跟我的交往，他其实什么都懂，他还流了眼泪。7、8岁了，父母亲死了也不是不懂，他什么都懂。
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